“第一坚持自己热爱的东西，你将不会是一个没有故事的人……第二脚踏实地，全面发展……第三团结互助，做一个有温度的人……”9月8日，在动物医学院新生大会的优秀学生交流分享时，刚刚取得DVM(执业兽医博士)offer的动物医学2013级学生郑艺蕾如是说。9月8日-10日动医学院开展“朋辈讲堂”互动活动，学院十多名“动医之星”代表与学院全体2016级新生分享了自己或班集体的成长经验，这也标着动医学院全新的“承接榜样力量，共绘动医人生”系列活动正式启动。

走上“讲堂”的医星代表有：积极通过不懈努力和坚持、取得DVM offer的郑艺蕾，团中央“青年观察员”胥泽彬，品学兼优、学习工作两不误的优秀学生干部喻萧桦、张日鹏，以及几位校、院学生会“老主席”、已经报送或考取研究生的姜子义、黄觅、蔡瑶、童文芝和李琪琪，暑期被选派到普渡大学交换学习的优秀学生尉文静。此外，以“四川省五四红旗团支部”药学13-1支部为代表的5位班团集体负责人也走上了“朋辈讲堂”。与以往交流不同，本次活动前期，各代表需将自己或集体的优秀事迹提前呈现给新生，新生首先“选课”，确定时间后，以班为单位“试听”。经过试听不同学生代表的“授课”，新生接下来或以班级、或以兴趣爱好小组为单位，选择与学生代表或班团代表建立互助互动，继续交流。被“选中”的“朋辈老师”则要根据新生的需要和自身的优势开始“排课”，设置课程内容和进度；而没有被新生相中的，很可能面临“开不起课”的窘境。这样一来，代表们必须在有限的事迹简介中，将自己或班集体“好在哪？”“特色在哪？”充分展现出来，还要在“试讲”中从内容和形式上牢牢抓住新生的心，否则自己就没有新生眷顾了。这样双向选择，双向互动的方式，不仅能充分发挥“朋辈教学”拓展校园资源、激发学生自主性、内容形式易于双方接收等固有特点，而且有助于提升参与者的体验感，促进习得内容和技能内化，还能利于“授课”学生通过互动查找自己忽略的不足，完善学习能力，提高交流能力，补足抗压能力，实现智商、情商、逆商全面提升，综合发展。

“以前的交流活动，主导的是学生代表，有时即便讲的不怎么吸引人，交流会的形式也能让他有交流的机会。但是今年不同，我们不仅从简介到首次接触就要吸引住新生，而且还要给他们呈现出后期互动的一些内容和兴趣点，吸引新生来听你讲，甚至还要通过熟识的助班‘找点关系’，给个机会让我展示一下，否则没人选你，还蛮尴尬的！”一位代表倍感压力的说道：“不过这样的压力，也能反过来促使我们向其他优秀同学学习，放低或许自认为高的身段，消除潜意识里可能存在的优越感、骄傲感。”

据悉，此次“试讲”之后，各医星代表就会把新生带入到自己的学习规划、实验、社团活动、双创实践、志愿服务等“课程”中，在参与中共同培养学习精神，引导新生基于自身特点，明确方向、挖掘潜力，为筑就自己的梦想蓄积能量，最终成为承继动医成就的新榜样。