中国青年网资阳8月9日电（通讯员 蒋鑫越 张雅博 ）7月22日，资阳市老鹰乡瞬间被一行人点燃：小朋友们蹦蹦跳跳地喊着：“川农的老师们又来啦！”奔走相告。这行人便是四川农业大学织阳支教团队，团队致力“乡村教育振兴”，这已是赴老鹰乡开展暑期夏令营的第四年。在党的十九大“乡村振兴战略”背景下，为深入了解当地教育现状、更好照应当地教学需求，团队于7月31日下午，踏上走访老鹰乡石榴、高桐、吉乐、宝珠四个村庄的路途。
家庭陪伴缺失严重 建立日常分享平台
走访家庭中，留守家庭占比高达72.2%，其中仅有15.4%留守家庭监护人主动关注过孩子在校表现、学习进度，有些监护人甚至并不知道孩子就读年级。“平时农忙，娃娃真的没啥功夫管，我跟他爷爷没得文化，不懂那些……”受访时，五年级学生杜佳芯的奶奶说道。当问及孩子父母情况时，佳芯突然哭了起来。原来，佳芯出生以后，父母都去了深圳工作，每年只能见到爸爸妈妈其中一个。长期想念，让这个10岁的小女孩一提到爸爸妈妈就开始哽咽。
“今天回去我们建个微信群，把留守孩子的父母都邀请进来，跟他们分享孩子的点滴怎么样？”离开佳芯的家之后，负责人跟队员们商量道，“孩子们哭得太让人揪心了，家长们应该知道孩子的想法。”
结束家访当晚，团队随即创建微信群，跟家长们分享了当日家访心得和照片。家长们纷纷感谢团队提供分享平台，感慨“陪伴孩子的时间太少孩子们”，并表示会一如既往支持团队工作。
可以把你讲给我听吗？
家访结束后，团队收集到关于家长和孩子期待、家庭教育认知等多方面数据。并根据数据做出了课程调整：增大课堂互动，提升课堂丰富度；新增团体辅导，助力留守儿童心理健康教育。为更贴近留守儿童实际，拉近孩子与团队的距离，团队开设“把自己讲给老师听”主题系列活动，涉及写作、团体辅导课程。
“看了孩子们写的作文，你才真正的明白，再调皮的孩子都有可爱让人心疼的一面。”五年级班主任周能华分享写作课时跟同伴说道。
良好的沟通是双向的，因此，写作课老师给每个孩子都写了回信，将老师的感动和鼓励传达给孩子们，架起老师与同学沟通的桥梁。
“心理团体辅导”课上，平日里调皮的小男生勇敢地站出来跟大家分享“自画像”
平日里安静少言的女孩也站上讲台讲述自己。越来越多的游戏互动让孩子们与老师相处更加融洽，孩子们向志愿者老师打开心扉的种子也正在悄悄萌芽。
关注留守儿童心理健康，让孩子们敢于表达自我，织阳团队正在努力。