“耕读传家久,诗书继世长。”动医学子走出课堂,走进田野,亲身体验劳动的艰辛和乐趣。近期,四川农业大学组织了一次以“兴农有我”为主题的劳动教育协同实践活动。
活动前期,团队制作了调查问卷,了解受访者对劳动(耕读)教育协同实践项目的认知和看法,了解受访者对该项目在农村发展、乡村振兴、传统文化传承、青少年成长、农村教育和社区建设等方面的期望。本次问卷收集了来自不同性别、年龄段和学历背景的受访者的观点和建议。成员们重点关注受访者对劳动耕读教育协同实践项目的认知程度、对项目影响的评价以及对项目未来发展的期待,以期推动项目的持续改进和发展。问卷调查结果显示,劳动耕读教育协同实践活动在性别参与比例上均衡,且多数人对此活动有较高了解。
活动当天,在指导教师的带领下,动医学子前往当地的农业合作社。在农技人员的指导下,成员们亲自下地,挥舞起锄头,体验起了农耕生活,学习种植蔬菜、挖掘土豆、采摘水果。尽管过程充满泥泞,但他们乐在其中。“以前总觉得劳动就是种地,很辛苦,但是今天我才发现,劳动其实是一种乐趣。”实践成员谢雨含感慨道。
除了亲身参与劳动,成员们还与农技人员进行了深入交流,了解了现代农业科技的发展情况,学习了农业科技知识。实践成员们表示,这次活动让他们深刻理解了科技对农业发展的重要性,也明白了劳动并不仅仅是简单的种地,而是需要科技知识的支持。活动的最后,成员们还与农技人员一起,对农业合作社的发展提出了自己的建议。他们建议农业合作社可以引入更多的现代农业科技,提高农业生产效率,同时也可以开展农业旅游,让更多的人了解农业,热爱农业。
这次“兴农有我”劳动教育协同实践活动,让动医学子们亲身参与了劳动,体验了劳动的乐趣,学习了农业科技知识,锻炼了他们的团队协作能力和创新思维。同时,这次活动也让学子们明白了,科技是农业发展的重要推动力,而劳动,更是一种价值所在。