“耕读传家久，诗书继世长。”动医学子走出课堂，走进田野，亲身体验劳动的艰辛和乐趣。近期，四川农业大学组织了一次以“兴农有我”为主题的劳动教育协同实践活动。

活动前期，团队制作了调查问卷，了解受访者对劳动（耕读）教育协同实践项目的认知和看法，了解受访者对该项目在农村发展、乡村振兴、传统文化传承、青少年成长、农村教育和社区建设等方面的期望。本次问卷收集了来自不同性别、年龄段和学历背景的受访者的观点和建议。成员们重点关注受访者对劳动耕读教育协同实践项目的认知程度、对项目影响的评价以及对项目未来发展的期待，以期推动项目的持续改进和发展。问卷调查结果显示，劳动耕读教育协同实践活动在性别参与比例上均衡，且多数人对此活动有较高了解。

活动当天，在指导教师的带领下，动医学子前往当地的农业合作社。在农技人员的指导下，成员们亲自下地，挥舞起锄头，体验起了农耕生活，学习种植蔬菜、挖掘土豆、采摘水果。尽管过程充满泥泞，但他们乐在其中。“以前总觉得劳动就是种地，很辛苦，但是今天我才发现，劳动其实是一种乐趣。”实践成员谢雨含感慨道。

除了亲身参与劳动，成员们还与农技人员进行了深入交流，了解了现代农业科技的发展情况，学习了农业科技知识。实践成员们表示，这次活动让他们深刻理解了科技对农业发展的重要性，也明白了劳动并不仅仅是简单的种地，而是需要科技知识的支持。活动的最后，成员们还与农技人员一起，对农业合作社的发展提出了自己的建议。他们建议农业合作社可以引入更多的现代农业科技，提高农业生产效率，同时也可以开展农业旅游，让更多的人了解农业，热爱农业。

这次“兴农有我”劳动教育协同实践活动，让动医学子们亲身参与了劳动，体验了劳动的乐趣，学习了农业科技知识，锻炼了他们的团队协作能力和创新思维。同时，这次活动也让学子们明白了，科技是农业发展的重要推动力，而劳动，更是一种价值所在。