7月15日，暑假刚刚开始，伴随着淅淅沥沥的小雨，动物医学院“阳光雨露”志愿公益团队前往成都市高新区尚锦社区，开展为期3周的“沐浴阳光，助力成长；汲取雨露，放飞梦想”主题夏令营暨“成都市高新区合作街道—高校大学生志愿服务队关爱留守学生”专项志愿活动。

这是“阳光雨露”志愿公益开展的第四个年头。四年以来，在学院“支教者联盟”项目的帮助下，团队以知识与兴趣相结合，已累计辅导超过500名留守儿童。今年的“阳光雨露”拓展服务对象，创新形式，首次走进城市社区，以“专业社工+志愿者”模式，为城市社区留守儿童提供免费托管项目，让暑假长期待在家中无法得到父母陪伴的100余名孩子告别孤单、无聊，体验丰富趣味的阳光暑期。

巧手动起来，活力课堂拉近距离

为在轻松有趣的氛围中走近每一个孩子，让孩子们熟悉环境、认识彼此，团队以趣味手工课开启夏令营第一天，以“一带多”的方式带领孩子们做起了爱心收纳盒和信封。

“老师，我叫……我叫吴雅萱，我……喜欢画画。”第一次来到陌生的环境，与陌生的老师、陌生的小朋友待在一起，孩子们都有些拘谨，经过羞涩的自我介绍后，得知可以自主设计完成一个爱心盒子制作时，他们变得兴奋起来。“老师，可以再给我一张纸吗？”“老师，你看我做的对不对？”……每一个孩子都开始动起来，不再是最初的羞涩与沉默，纷纷与老师、同伴交谈起来。“以后我要做一个更大的爱心盒，再做一个盖子，里面装上礼物送给妈妈。”一位小朋友告诉志愿者。据了解，孩子的父母整日在外务工，只有深夜回家看看熟睡的孩子，天没亮又将出门，孩子与父母常常难以相见，久未与父母在一起的日子使得孩子更加渴望得到父母的关注。在这里，志愿者初次了解到不少城市留守儿童家中的情况。

在所有孩子做完爱心收纳盒之后，志愿者开始一步一步、手把手教孩子们制作信封，孩子们认真地看着老师，在老师指导下完成第一个之后，自己动手做起了第二个。许多孩子仍然不会，志愿者就再次耐心地教一遍、两遍……“其实重要的不是会不会，而是动起来。一旦动手做起来，孩子们就会发挥他们的无穷想象力，赋予手工不同的意义。”志愿者谈道。在孩子们手中，有的爱心收纳盒成了礼物盒或是一朵花，有的信封则成了明信片或是书签。“看着他们天真烂漫的笑容和纯真的眼神，更加坚定了我们用心呵护他们的决心。”

小手“唱”起来，感恩教育暖润童心

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”伴着歌曲《感恩的心》的悠扬旋律，教室里“响”起孩子们的无声歌唱……一上午的手语课让孩子们从最初的疑惑到感同身受，孩子们在手语课堂中收获成长。

“大家知道吗，手语可以追溯到比我们日常所用的书面语更早哦！每个人在学会说话前都会使用手语表达自己。”课上，志愿者的话让孩子们瞪大了双眼，一个个兴趣盎然。提到手语，孩子们第一时间便联想到“聋哑人”，但很难再有其他进一步的认识与思考。志愿者不仅向孩子们介绍了手语的应用与发展历程、教授简单的手语指法，还在教学中播放新闻手语和手语操视频，让孩子们模仿练习，最后分组进行比赛。课堂上，孩子们热情不减，而一场从未有过的不能发声的比赛让孩子们深切体会到肢体表达的困难和无法口头表达的不幸。虽然志愿者还未强调一句聋哑人等特殊群体的艰难之处，但孩子们已流露出同情理解之心。

“现在试想自己有听、说障碍，你们将会怎样呢？你们希望怎样呢？”孩子们开始沉默思考，随后和小伙伴交流起来。以互动的方式代替传统灌输，在讲解知识的同时向学生发问，引导学生主动思考也是本次夏令营课堂的一大特色。

在真正了解特殊群体学习、生活的不易之后，孩子们表示会主动关心、帮助他们，也会更加珍惜现在所拥有的生活。“我们不仅仅让孩子们学习手语知识，更希望通过手语这门交流工具让孩子们了解残疾人士，让他们学会关爱理解特殊群体，同时，也向孩子们传递公益精神，让他们感到善意的同时也向他人释放善意。”在教学过程中，志愿者们十分注重锻炼孩子们独立思考的能力、将生活与学习融通的能力，并在课上课下引导孩子们互帮互助、交流互动。

大手握小手，注重传统传递文化自信

对于在信息时代中成长起来的城市儿童，课堂上大量引入视频仍可作为新潮教学形式充分吸引孩子们注意力进而达到良好教学效果吗？这是团队在备课前思考讨论的一个问题。经过尝试和探索，以传统教学方式传承中华千年文化瑰宝，志愿者们把国画课上得浓墨重彩。

走进课堂，志愿者做的第一件事是把众多画具的照片展示在大大的桌面上，让孩子们猜测这些工具的名称和用途。“这是洗笔的！”“这是印纸的！”虽然说不出画具的准确名称，但每一个孩子都很乐意参与其中。随后，从笔、墨、纸、砚文房四宝开始，志愿者们开始细细为孩子们介绍。孩子们通过触摸感受毛笔的材质，体会国画中毛笔软毫、硬毫、兼毫的差异，根据“羊毫”、“狼毫”的名称猜测笔毛的来源，了解国画用笔之考究；透过千里江山图的讲解，孩子们知道了古代颜料制作工艺之精细、笔墨色泽之丰富；对于国画用纸，志愿者则拉着孩子们的小手，让他们亲身感受生宣、熟宣和生熟宣纸的不同质地，领会国画用纸的奥妙；“砚者研也，可研墨使和濡也。”志愿者通过文学典故介绍砚台，让孩子们了解砚台的历史渊源和使用方法……

待到孩子们最感兴趣的实操环节，志愿者们抓住时机教孩子们如何处理新毛笔、保养旧毛笔。开笔的过程，一捻，二理，三泡，四洗，孩子们在志愿者指导下学习掌握完整操作要领，志愿者随后逐一调整孩子们的握笔姿势。“整个过程，我们切切实实体会到了作为老师所需付出的耐心，而当一只只小手握住粗壮的笔杆，伴着门外的蝉鸣下笔，笔尖触到宣纸纹路的那一瞬、墨汁于宣纸浸染开时的那一刻，就是千年文化传承。”手握孩子小手下笔的志愿者在实践感悟中谈道。研磨、扑纸、握笔、下笔，大手执小手，白白的宣纸上绘出一幅幅生涩稚嫩的图画，狼毫笔尖之上，孩子们的笑颜绽放，似世间最美的风景。

每一笔、每一画，千年古韵透过孩子们手腕、指尖流淌于宣纸之上。几个小时的国画启蒙，孩子们迈出了认识中华千年文化瑰宝国画的第一步，在震撼中体会到中国文化之美，为“传承人”的身份感到自信骄傲。

今年的支教不同于以往的课本教学，“阳光雨露”侧重对于孩子们的兴趣爱好进行针对性培养，在21天的支教实践中，相继开设手工、国画、油画、篮球、足球、手语、乐器、爵士舞等多种兴趣培养课程，寓教于动，寓教于乐，寓教于心，旨在引导孩子们从课程学习中挖掘到更深入的内涵，用爱点亮孩子们对未来生活的美好期待和无限可能性。

据悉，团队通过此次社会实践活动，将与尚锦社区建立长期志愿活动合作，在此建立固定的社区志愿服务实践活动基地，以期发挥大学生在志愿服务中的引领作用，长期帮扶关怀城市留守儿童，为低保、残疾、贫困户、单亲家庭的孩子们送去川农动医学子“阳光雨露”般的关怀和陪伴，助力社区建设。

小朋友学习手语，“唱”出对父母的爱

志愿者和留守孩童一起感受国家之美

留守孩童学习十分专注投入

志愿者用画笔为留守孩童绘制七彩假期

志愿者带小朋友感受街舞灵动

定格七彩暑期，七彩人生

（学校新闻报道链接：https://news.sicau.edu.cn/info/1078/52754.htm）