中国青年网资阳8月9日电（通讯员 梁靖雯 蒋鑫越 张雅博）8月6日，在资阳市老鹰乡五年级教室里，来自四川农业大学“织阳”支教团队的志愿者正在为孩子们上一节特殊的心理团体辅导课。
这是四川农业大学“织阳”支教团队来到资阳市老鹰乡的第四年，针对当地留守儿童占比大、心理健康教育欠缺问题，团队希望通过这样新颖、富有趣味性并且有教育意义的课程，带给孩子们真实的关怀，助力他们成长。
留守儿童占比多 心理健康教育难普及
在前期家庭走访过程中，团队了解到当地留守儿童占比极大，约有7成。“长期缺乏与父母的相处，少了成长过程中必要的心灵关怀，很容易导致性格上的缺陷。”负责授课的队员岳玥对心理健康教育有自己的看法，“其实对于心理学，这里的孩子们都不怎么了解，更别说心理团体辅导了。但事实上，心理健康在孩子们的成长过程中却是尤为重要的，同时也是很容易被忽略的。”
“幸福捏捏” 把握交往力度
“今天下午的课老师会带着大家一起做游戏”，岳玥老师跟孩子们初次见面时说道，“希望大家在玩游戏的同时用心去感受，游戏结束后，老师会请同学起来讲一讲自己的感想。”为贴近学生实际，团队特将心理辅导与游戏结合，在玩耍的同时让孩子们用心体会游戏过程，使他们有所收获与成长。
第一个游戏叫做“幸福捏捏”，要求每位同学依次为前面的同学做按摩，结束后要求每个人分享为别人按摩和被按摩时的感受。
“哎呀，你轻一点轻一点......”“你有没有用力呀？”游戏一开始，孩子们就活跃起来。
到了谈感受的环节，每个孩子的体会都各有不同：
“汪嘉桐捏得我好痛！”
“王藜蒨给我按摩得好舒服…”
一个接一个，孩子们评价着自己被按摩的感受。
“这就是老师让大家做这个游戏的意义，它其实和我们生活与人相处时一样，同样的行为，不同的人感受不同，看法也不同，老师希望大家能够通过这个游戏学会理解他人的感受。”听着岳玥老师的讲解，下面的孩子们都若有所思。“这个游戏让我学会了将心比心，而且感觉比平时上课听老师讲体会得更深刻。”一个五年级的孩子这样说。
“我说你画” 学会交流与理解
“先画一条竖线，竖线的下面连接着一个圆，圆的右下角有一个等边三角形......”除了“幸福捏捏”的游戏，“我说你画”也同样备受孩子们欢迎。
“请大家根据老师的描述在纸上画出相应的图形。”岳玥用一句话就介绍完了游戏的规则。“这也太简单了吧！”一开始，孩子们对看似简单的游戏规则不以为意。但游戏开始后，他们才体会到了游戏的难度。
“同样的描述，为什么大家画出来的图形会差别这么大呢？”岳玥拿着孩子们画的五花八门的图形，站在讲台上问道。
“老师！可是我觉得明明就是我这样的呀！”不止一个孩子有这样的疑惑。“每个人都觉得自己的理解没有问题，但实际上又与叙述者想要表达的意思千差万别，”岳玥向大家解释道，“大家想想，我们生活中的对话不也时常发生这样的误解吗？”
“本来在画的时候，我挺有自信的，但老师公布答案的时候发现并不是这样，这个游戏让我明白了不要用自己的想法去揣度别人。”一个孩子对这个游戏颇有感触。
团辅课堂反响热烈 心灵关怀坚定前行
“这堂课上的游戏感觉和平时不太一样，平时的游戏只是玩，但今天的课让我想到了自己平时做的不好的地方。”一个五年级的孩子在课后这样评价。“我喜欢这样的课，可以边玩边学东西。老师，下节课是什么时候呀！”下了课，一位小姑娘拉着岳玥老师的手说道。
“孩子们对心理团辅的反响很好，有点出乎我的意料。”岳玥在授课之前有想到过很多情况，但没想到孩子们会这么积极。鉴于良好的上课效果，团队决定将这一门课程也带给其他年级的同学，让更多的孩子体会心里团辅的乐趣和意义。
“带给孩子们切实的关怀一直是我们追求的目标，虽然我们的力量渺小，但我们坚持希望能在孩子们成长的过程中填补那一份无可奈何的空缺。希望孩子们都能够健康快乐地成长。”支教队负责人总结心理团辅课时如是说。