中国青年网资阳8月8日电（通讯员 蒋鑫越）“上学期物理只考了11分，觉得太难了，又不感兴趣。”初二学生冯沁婷在上课第一天告诉川农织阳支教团队的物理老师罗臣。不仅是沁婷，初二半数同学都觉得物理“枯燥无味，繁琐复杂”。“我觉得是有必要让他们体会到物理的乐趣了！”就这样，罗臣老师的趣味物理实验开课了。
抓住乐趣 ：兴趣是最好的老师
“现在让我们大喊三声‘我爱物理’我们再上课！”孩子们面露难色，但也在罗臣老师的带领下喊了出来。喊完之后，同学们面面相觑又爆发出一阵笑声：“突然好期待老师的物理课，这种感觉我在学校从来没有过。”初二同学纷纷告诉助课老师。
“罗老师让我们每个人都要操作一遍，最开始有点放不开，怕出错弄坏器材。但罗老师和助课老师一直鼓励我们，就觉得很有动力，又很有趣……”下了课的沁婷拉着志愿者老师的手说道。
“希望你们记住今天物理实验课的内容！当然，还要记住这种有趣的体验，因为兴趣才是最好的老师…”
“好！”教室里回荡着孩子们的声音。有些孩子下了课还缠着罗臣，想让罗老师指导自己做实验。
“阿基米德浮力定律验证试验中”，罗臣正在教初二的同学读弹簧测力计。中国青年网通讯员 蒋鑫越 摄
树立信心：每天都要给自己肯定
“昨天给大家布置了作业，回去看发给大家的串并联电路’实验操作指导，今天，我打算让你们自己动手，操作错误的话我会打断你们然后纠正。”次日物理实验课，罗臣告诉学生们。
“老师你快看电路这么连会不会有问题啊，我不敢闭合开关。”
“来，我带你检查一遍电路，下次你就要自己检查，然后独立完成整个实验，可以吗？”
“好!”
一问一答中，罗臣带领着孩子们把整个实验演示了一遍。“这一次还是我带你们做的，第一次独立做实验，我也理解你们。咱慢慢来嘛！”罗臣鼓励孩子们时说道，“我看到有些同学已经可以独立完成实验了，其他人不能完成全部但至少也敢组装，要有意识地去注意自己的进步，这样学物理才会觉得更有挑战性，也会更有趣！明天咱继续！”
随着孩子们的附和声，又一堂物理课过去了。从“不敢做”到“自己动手”，罗臣带领着孩子们一步步地熟悉实验操作。“零基础”到“熟练”，罗臣通常要把一个简单步骤重复五六遍，但罗老师从不生气。他只希望自己的努力让孩子们从此爱上物理，支教也不虚此行。
“串并联电路连接实验中”，罗臣正在检查同学组装的线路，纠正了线路中存在的错误。中国青年网通讯员 江育聪 摄
循序渐进：困境让我们共同进步
随着趣味物理实验课的开展，课程难度也不断加大。在“伏安法测小灯泡电阻”实验中，滑动变阻器的使用让孩子们陷入困境。
“首先，我们来想一想滑动变阻器的原理……”罗臣带领着孩子们由实验局部原理到实验线路整体分析线路，捋清实验脉络。
“来，咱们跟着实验指导一步步地来，说好了的这次我只说，你们动手哈！”在罗老师的带领下，实验有条不紊地进行着。
“你看，我们分析了一下，也不难的！不仅仅是实验，理论课也是这样的，从局部到整体，从原理到作用！要循序渐进，有困难就提出来我们一起攻克好不好！”
“好！”孩子们盯着罗臣，教室里回荡着他们的声音。
“我现在特别喜欢物理课，罗老师每天都有新的花样给我们，而且他经常鼓励我，让我觉得特别有动力…”实验课结束后，冯沁婷回应支教队负责人如是说。
“我自己表达方面不是很擅长，但孩子们不明白的时候，我会绞尽脑汁去想怎么才能让他们明白，久而久之就发现不仅仅是他们，我自己也在进步…”罗臣在自己的朋友圈写道。
物理课开课一周，受到孩子们一致好评。孩子们从不爱物理到现在的期待，罗臣倾入的努力，受到了孩子们的肯定。初二许多同学表示希望罗老师下次能带新的实验给他们，其他年级同学还表示想让罗臣老师也给自己上上实验课。
罗臣正在给初二同学讲解变阻器原理，教孩子们应该如何去分析物理实验器材在实验中的作用。中国青年网通讯员 江育聪 摄